PENERAPAN METODE IQRO TERHADAP KEMAMPUAN BACA AL-QUR’AN SISWA KELAS TAHFIDZ SMP IT BATUJAYA KARAWANG
Keywords:
Metode Iqro, kemampuan membaca Al-Qur’an, tahfidz, pembelajaran Al-Qur’anAbstract
Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh setiap peserta didik Muslim sebagai landasan dalam memahami dan mengamalkan ajaran Islam. Namun, masih ditemukan peserta didik yang mengalami kesulitan membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid dan makharijul huruf. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Iqro terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas Tahfidz SMP IT Batujaya Karawang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru tahfidz, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Iqro memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Metode ini membantu peserta didik mengenal huruf hijaiyah, memahami kaidah bacaan secara bertahap, serta meningkatkan kelancaran membaca Al-Qur’an dengan tartil. Selain itu, metode Iqro juga mendukung keberhasilan program tahfidz karena siswa memiliki dasar bacaan yang baik sebelum menghafal Al-Qur’an. Penerapan metode Iqro tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca, tetapi juga menumbuhkan motivasi belajar, kesadaran beragama, dan sikap positif terhadap pembelajaran Al-Qur’an.
Downloads
References
Ashari, & Zakariyah. (2024). Peran Kepala Madrasah Sebagai Educator Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di MBI Amanatul Ummah Pacet Mojokerto. Indonesian Journal of Islamic and Social Science, 2(1), 1–15.
Hafifah, H., & Afifah, A. (2022). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN METODE IQRO’ DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA SANTRIWATI I’DADI DI LEMBAGA TMI AL-AMIEN PRENDUAN TAHUN 2021/2022. Humantech?: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(2), 353–359. https://doi.org/10.32670/ht.v2i2.2861
Harere, A. A., & Jallad, K. A. (2023, Mei 10). Mispronunciation Detection of Basic Quranic Recitation Rules using Deep Learning. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2305.06429
Hoerudin, C. W., & Aufa, H. A. (2026). Peran Metode Iqro Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Quran Anak. Al-Zayn?: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(3), 3273–3277. https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.5827
Kaharuddin, K. (2020). Kualitatif: Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i1.4489
Lubis, R., Syafitri, N., Maylinda, R. N., Alyani, N. N., Anda, R., Zulfiyanti, N., & Surbakti, O. Z. (2023). Pendekatan Behavioristik untuk Anak Disabilitas Intelektual Sedang. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1626–1638. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4161
Maulidah, M. S. N., Aisida, S., & Shudur, M. (2026). Implementasi Program BTQ dan Tahfidz dalam Peningkatan Literasi Al-Qur’an Siswa Madrasah. Arsy, 10(1), 28–42. https://doi.org/10.32492/arsy.v10i1.10104
Minsih, M., Mujahid, I., Uslan, U., Fauzana, N., Marpuah, S., & Helzi, H. (2025). Analysis of Social-Emotional Behavior in Students with Autism Spectrum Disorder, ADHD, and Anxiety in Inclusive Schools. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 553–565. https://doi.org/10.23917/ijolae.v7i3.8728
Muhaini, H., Afifah, A., & Maulidiya, N. I. (2023). The Influence of Al-Qur’an Learning Methods “Ummi” on the Ability to Read the Qur’an: A Quantitative Study. International Journal of Islamic Thought and Humanities, 2(2), 264–278. https://doi.org/10.54298/ijith.v2i2.129
Nurisman, H., Suyana, N., Fahrudin, A., & Widiyarto, S. (2022). Penguatan Literasi Baca Qur’an: Penanaman Karakter Pada Anak-Anak Pedagang Pasar. Community Development Journal?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 214–219. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i1.3689
Shafira, T. Y. (2022). Penerapan Metode Iqro dalam Pembelajaran Al-quran. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 7(1), 145–146. https://doi.org/10.15642/joies.2022.7.1.145-146
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
